Enseñar fracciones en el Nivel Primario es un desafío que las y los docentes asumimos como cuestión compleja y desafiante para nuestros estudiantes, pero también para nosotras y nosotros como docentes. Al hacerlo y en el momento de tomar decisiones para planificar propuestas de enseñanza, reconocemos una multiplicidad de saberes matemáticos y didácticos que se entraman, muchos de ellos develados por la formación recibida, pero muchos otros, ocultos producto de esa misma formación. Reconociendo nuestras carencias respecto al objeto matemático a enseñar, pero con la firme convicción que cómo enseñamos determina el vínculo que las y los estudiantes van a establecer con la matemática y en particular con las fracciones, nos hacemos preguntas y salimos en la búsqueda de respuestas.

En este libro, muchas de nuestras preguntas encuentran respuestas, nos brinda un nuevo par de anteojos para explorar el fascinante mundo de las fracciones y repensar su enseñanza. Para ello, nos propone aventurarnos en un recorrido que

se inicia con la historia de los Números Racionales, transita por nuestras concepciones como docentes en relación a su enseñanza atendiendo sus dos expresiones: fraccionarias y decimales, entramándolo con los obstáculos didácticos que dichas concepciones determinan. Y avanza con un detallado y revelador análisis fenomenológico a partir del cual identificar los significados de la fracción como de los estratos de conocimiento que configuran comprender el concepto de fracción. Cada capítulo es una invitación a la reflexión, a profundizar y construir como docente y docentes en formación nuevos sentidos del objeto de enseñanza, las fracciones, en pos de lograr propuestas de enseñanza superadoras, verdaderamente inclusivas y perdurables.

Rosario E. Castanheira